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文章概述：創(chuàng)新教育的理論研究證明，創(chuàng)新人才的成長與其所受教育的關系極大，教育者施以什么樣的教育往往直接影響著受教育者的發(fā)展方向。無數(shù)事實證明，只有具備創(chuàng)新家質(zhì)的教師，才能在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)學生身上的創(chuàng)新萌芽。在教育過程中，給學生以新思想、新觀念，橄發(fā)學生的創(chuàng)新欲望、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新熱情、創(chuàng)新信心，教給學生創(chuàng)新的知識、創(chuàng)新的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)客聯(lián)盟-中國首家用3D打印的技術讓你的創(chuàng)意變成產(chǎn)品的平臺。

    創(chuàng)新教育的理論研究證明，創(chuàng)新人才的成長與其所受教育的關系極大，教育者施以什么樣的教育往往直接影響著受教育者的發(fā)展方向。無數(shù)事實證明，只有具備創(chuàng)新家質(zhì)的教師，才能在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)學生身上的創(chuàng)新萌芽。在教育過程中，給學生以新思想、新觀念，橄發(fā)學生的創(chuàng)新欲望、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新熱情、創(chuàng)新信心，教給學生創(chuàng)新的知識、創(chuàng)新的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。總之，只有具備創(chuàng)新家質(zhì)的教師，才能獨具蔽眼發(fā)現(xiàn)人才，不拘一格培養(yǎng)人才，以自身的精神、品格、智慈感化人才.造就出具有開拓創(chuàng)新精神的創(chuàng)新型人才。

    教師的創(chuàng)新素質(zhì)是創(chuàng)新型學校的靈魂，創(chuàng)新型學校是指充滿生氣和活力、富于改革創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的學校。這種學校被我國著名教育家陶行知稱之為“活的學校”，他一貫強調(diào)辦好一所學校的關鍵是校長和教師，是校長和教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。現(xiàn)代教育規(guī)律也告訴我們，一個學校是否有生命力，關鍵在校長和教師。在學校教育中，教師是教育實踐活動的主體之一，整個教育活動的計劃安排、調(diào)控導向等主要是由他們實施和實現(xiàn)的。教師對于一所學校，他們的政治思想決定了學校的政治方向.他們的教育思想決定了學校的辦學方向，他們的品德作風決定了學校的校風學風，他們的創(chuàng)新素質(zhì)決定了學校的創(chuàng)新性。總之，教師的創(chuàng)新素質(zhì)是實施創(chuàng)新教育的關鍵。

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